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好校长是如何炼成的?

2019-01-18 15:38:31 来源:蒲公英评论 作者:

  一个好校长,就意味着一所好学校。那么,这样的校长是怎样炼成的呢?

  我曾听到一位校长在教师大会上的“真言”:不做三件好事没有人追捧,不做三件恶事没有人怕。很显然,这位校长信奉“棍棒教育”,在他担任班主任时,以严厉出名,对待学生是“极端打压”,把工作对象都视为“阶级敌人”,动则训斥,就是在生活中,也闹得夫妻离婚、一拍两散。果然,在他的管理下,学校老师“敢怒不敢言”。

  在他眼里,只有自己曾经的学生可以信赖,将这些“亲信”作为自己的“耳目”安插在教师中,这样就实现了“一切尽在掌控中”,对于“背后说坏话的人”坚决给予“穿小鞋”,学校表面看风平浪静,实则是“潜流暗涌”!终于等到他“高就”了,老师们才得以松一口气。这位校长可以说是典型的“家长作风”,一切以“自我”为中心。教育管理是一门“人学”,首先自然应该懂得尊重人。

  教育管理不仅仅是“管住人按时到岗到位”,更重要的是充分调动每位员工的积极性,让教师乐教,热爱自己的学校,热爱自己的学生。校长可以通过“艺术般”的语言、制度和措施,让老师们对学校领导班子的“意图”心领神会,积极主动完成各项教育教学任务。

  要做到这一点,就需要抱着一颗学习的心态,吸取别人“治校”的先进经验和宝贵的教训。假如只凭自己的一点经验,那是做不好教师政治思想情绪转变工作的,“拍拍脑袋”就出决策,那就更加可怕了!有了好的想法,就要通过“教师培训”,把“教育生产力”提高到一个新的层次。

  校长还要以身作则,事事、时时、处处都堪称表率。时刻出于公正、公平的心态,制度面前人人平等,要求老师们怎么做,自己先做到,这样,说话也就有了底气,老师也会打心底地佩服。台上说“教学是中心工作”,校长自己从不到教学楼听课、调研,反而热衷于“频频的校外活动”,“中心”就被自己无形中一笔勾销了。

  作者:刘朝晖

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